Entrevista: Amado Abós Gomez
Biografía.
Amado Abós Gomez tercero de cuatro hermanos,hijo de Carlos Abós Blasco y Julia Gomez Vidal, nacido el 8 de diciembre de 1936 en Pina de Ebro, un pueblo de la provincia de Zaragoza, ha trabajado durante toda su vida en el campo, circunstancia que ha sido esencial en el desarrollo de su mayor pasión la jota.
Casado con Carmen Murillo Cuen en 1960, por circunstancias del trabajo emigró a Francia donde tuvo a sus 6 hijos, cuando sus hijos fueron mayores la familia regresó a España donde han permanecido desde entonces.
La mayor pasión de Amado era cantar jotas y ciertamente se le daba bastante bien, hace un año en su localidad se creó una escuela para ensañar a cantar jota, cuyo profesor es Joseluis Urben, y el se apuntó, hace dos meses el programa de Aragón televisión "Dándolo todo jota" le ofreció la oportunidad de ir a cantar al plató, el sin pensarlo la aceptó.
A continuación le haré una entrevista comenzando con unas preguntas sobre su vida, después otras sobre su afición (la jota) y por ultimo su paso por el programa.
Pregunta: ¿Cuál es la clave para ser tan querido por todo el mundo?
Respuesta: (Pensativo)Estar disponible para todo el mundo.
P:¿Quién es la persona mas importante para usted?
R:(Decidido)mi mujer.
P:¿La primera cosa que piensa cuando se despierta?
R:(Riéndose)ir al servicio.
P¿La ultima cosa que piensa cuando se acuesta?
R:(Pensativo)¿la ultima cosa que pienso cuando me acuesto? que se haga de día.
P:¿Cómo es un día normal en su vida?
R:(Reflexivo)Pues... ¿de lo que hago ahora en mi vida? levantarme, pensar en mi familia, en las tierras y echar la partida.
P:¿Cómo define su personalidad?
R:(Pensándolo)Pues... pff tranquilo, soy un hombre tranquilo.
P:¿Cuál es la cosa que mas feliz le hace?
R: (Muy seguro)¿mas feliz me hace? Conducir.
P:¿La cosa que mas le entristece?
R:Pues la edad.
P:¿Cambiaría algo de su vida?
R: Otra vez lo mismo, ser joven.
P:¿Cuál es la cosa que mas le enorgullece haber hecho?
R: (Muy seguro)pues casarme y tener hijos.
P:¿En que países ha vivido?
R: En España y Francia.
P:¿Cuantos hijos ha tenido?
R:(Bromista) No se, 6 me parece, y nietos 10
P:¿Se ha casado?¿Con quién?
R:(Decidido)Si, y muy agusto, con tu abuela, con Carmen Murillo Cuen.
P:¿A qué se ha dedicado?
R:(pensativo)Pues he estado en la tierra, y.. en una fabrica.
P:¿Algún jobi?¿cuál?
R: La caza y cantar.
P:¿Qué hace en sus ratos libre?
R:(Pensativo)Ver la televisión... y estar con la familia.
P¿Tiene alguna mascota?
R: Si, "la cheno".
P¿Cuales son sus series de televisión favoritas?
R:(Pensativo)Pues... la de Manolo y compañía y ahora caigo.
P:Es sabido que usted fué al programa de televisión "dándolo todo por la jota" ¿se planteó en algún momento no ir al programa?
R: (Decidido)¡No! fui muy agusto.
P:¿Se sintió nervioso en el programa?
R: Si pero si volviera otra vez no.
P:¿Cómo es eso de cantar para tanta la gente?
R:(Decidido)Pues, estas nervioso.
P:¿Qué opina de este tipo de programas?
R: Pues que están bien.
P:¿Alguna anécdota?
R: La que tu sabes, los juraos que lo hicieron mal.
P:¿A su familia le gusta oírle cantar jotas?
R:(Seguro)Si.
P:¿Tiene algún sueño en el mundo de la jota?
R: (Reflexionando)No, porque soy muy mayor.
P:¿Le apoyó su familia en el reto de aparecer en televisión?
R: Si.
P:¿Cómo comenzó a gustarle eso de la jota?
R: Pues empecé a cantar por el campo y cuando vino Joselis Urben a Pina, dije haber si aprendo a cantar con guitarra.
Porque sin guitarra se cantar muy bien ehh..., pero con guitarra me da miedo cantar delante de todo el mundo.
P:¿Cuál la primera jota que se aprendió?
R:(Pensativo) Puf.. una que cante "Cuando miro la estrellas"
P:Defina la jota en una palabra.
R:Una alegría, un canto, cuando la cantas no te acuerdas de nada, ni de lo bueno ni de lo malo.
P:¿Cuál es su jota favorita?
R:(Seguro)"cuando miro a las estrellas" Porque nombra a mis hermanos que están en el cielo con ellas.
P:¿La que menos le gusta?
R:(Pensativo)Pues.. la de "los ocho portales"que nunca acierto con ella.
P¿Cuantas jotas se sabe?
R:(Bromista) 100 jotas y con 100 estilos.
P¿Y por ultimo podría cantar una jota?
R
Amado, mi abuelo, me recibió en su casa, gracias a esta entrevista he conocido mejor a mi abuelo y he descubierto cosas sobre el que no sabía, cuando acabó la entrevista volvimos a ver el programa en el que salió cantando.
http://alacarta.aragontelevision.es/programas/dandolo-todo-jota/ (canto super senior)
miércoles, 7 de diciembre de 2011
sábado, 3 de diciembre de 2011
Análisis de una letra
Esta canción trata de la violencia de género.
El mensaje de esta canción habla de tener la fuerza para denunciar la violencia de género, "que la llama te abrasa" que es la violencia y de "la jaula" que representa el temor de la persona, el tiempo que ha aguantado esta violencia lo representa con "las cuatro primaveras calladas", y la posibilidad de denunciar la representa con :"siente la llamada de la libertad, anda, escapa, escapar de las lágrimas etc". El tema es de actualidad ya que este problema de la violencia se repite constantemente. Este tema es repetido en los diferentes versos aunque con diferentes palabras. La idea que nos quiere transmitir este texto es que no se debe aguantar esta violencia y que hay que escapar de ella, para ello utiliza gran cantidad de recursos estilísticos.
Análisis
Cuando sientes frío en la mirada, : metáfora:tener miedo
cuando alguien ha roto tu sonrisa de cristal, A:metáfora: estar triste
y tu carita de porcelana B:metáfora:te ha pegado
se acuerda de su mano B: metonimia :designa la violencia
mano de metal. A: matáfora y anadiplosis.
Es hora de empezar a andar. A: metonimia : salir de esta situación.
Se acabaron las lágrimas.
Es hora de empezar a andar, A
rompe tu jaula : metáforaCuatro primaveras calladas, A,aliteración, hipérbole: exagera el tiempo que ha estado callada.
las rosas secas ya no saben perfumar. :aliteración
Sientes las espinas que se clavan :aliteración: representa la violencia
pinchando bien adentro,
donde duele más. A
Es hora de empezar a andar. A
Se acabaron las lágrimas. metáfora
Es hora de empezar a andar, A
rompe tu jaula ya
Mira
Escapa A
que la vida se acaba, A:anáfora,enumeración:enumera las diferentes cosas que puede perder.
que los sueños se gastan, B: aliteración, anáfora,enumeración
los minutos se marchan B: enumeración
Salta A
que la llama te abrasa, A: enumeración
los momentos se pasan B:aliteración, enumeración
y se te rompe el alma A
ay el alma A
Cuando sientes que nunca lo extrañas, A
y la lluvia cae castigando la ciudad,
que las gotas no calan tu alma,
sus barcas en tus ojitos secos A: aliteración
no podrán remar.
De nada vale ya llorar,
se acabaron las lágrimas, A
sientes que ya no hay marcha atrás, A
rompe tu jaula ya.
Mira
Escapa A: similicadencia: nombra lo que ocurrirá con su vida, sueños y minutos.
que la vida se acaba, A: similicadencia
que los sueños se gastan, B:similicadencia,prosopopeya: los sueños no se pueden gastar.
los minutos se marchan. B: similicadencia
Salta A
que la calma te abraza, A. personificación: acción atribuida a seres vivos.
los momentos se pasan B
y se te muere el alma A
ay el alma. A
Y siente la llamada de la libertad,
rompe las cadenas que te hacen llorar, : metáfora: significa que escape de esta situación
carretera y manta, no lo pienses más,:símbolo: es símbolo de que escape
salta, ríe, baila.
Y siente la llamada de la libertad, metáfora: significa que necesita ser libre.
rompe las cadenas que te hacen llorar,
carretera y manta, no lo pienses más,
salta, ríe, baila.
Escapa A
que la vida se acaba, A: paralelismo: nombra lo que le ocurre a la víctima.
que los sueños se gastan, B: paralelismo
los minutos se marchan. B
Salta A
que la llama te abrasa, A: paralelismo
los momentos se pasan B: paralelismo
y se te rompe el alma. A: metáfora
Ay, el alma... A: exclamación: aunque sin signos, expresa un pensamiento.
Rima consonante
El estribillo es:
Esta canción trata de la violencia de género.
El mensaje de esta canción habla de tener la fuerza para denunciar la violencia de género, "que la llama te abrasa" que es la violencia y de "la jaula" que representa el temor de la persona, el tiempo que ha aguantado esta violencia lo representa con "las cuatro primaveras calladas", y la posibilidad de denunciar la representa con :"siente la llamada de la libertad, anda, escapa, escapar de las lágrimas etc". El tema es de actualidad ya que este problema de la violencia se repite constantemente. Este tema es repetido en los diferentes versos aunque con diferentes palabras. La idea que nos quiere transmitir este texto es que no se debe aguantar esta violencia y que hay que escapar de ella, para ello utiliza gran cantidad de recursos estilísticos.
Análisis
Cuando sientes frío en la mirada, : metáfora:tener miedo
cuando alguien ha roto tu sonrisa de cristal, A:metáfora: estar triste
y tu carita de porcelana B:metáfora:te ha pegado
se acuerda de su mano B: metonimia :designa la violencia
mano de metal. A: matáfora y anadiplosis.
Es hora de empezar a andar. A: metonimia : salir de esta situación.
Se acabaron las lágrimas.
Es hora de empezar a andar, A
rompe tu jaula : metáforaCuatro primaveras calladas, A,aliteración, hipérbole: exagera el tiempo que ha estado callada.
las rosas secas ya no saben perfumar. :aliteración
Sientes las espinas que se clavan :aliteración: representa la violencia
pinchando bien adentro,
donde duele más. A
Es hora de empezar a andar. A
Se acabaron las lágrimas. metáfora
Es hora de empezar a andar, A
rompe tu jaula ya
Mira
Escapa A
que la vida se acaba, A:anáfora,enumeración:enumera las diferentes cosas que puede perder.
que los sueños se gastan, B: aliteración, anáfora,enumeración
los minutos se marchan B: enumeración
Salta A
que la llama te abrasa, A: enumeración
los momentos se pasan B:aliteración, enumeración
y se te rompe el alma A
ay el alma A
Cuando sientes que nunca lo extrañas, A
y la lluvia cae castigando la ciudad,
que las gotas no calan tu alma,
sus barcas en tus ojitos secos A: aliteración
no podrán remar.
De nada vale ya llorar,
se acabaron las lágrimas, A
sientes que ya no hay marcha atrás, A
rompe tu jaula ya.
Mira
Escapa A: similicadencia: nombra lo que ocurrirá con su vida, sueños y minutos.
que la vida se acaba, A: similicadencia
que los sueños se gastan, B:similicadencia,prosopopeya: los sueños no se pueden gastar.
los minutos se marchan. B: similicadencia
Salta A
que la calma te abraza, A. personificación: acción atribuida a seres vivos.
los momentos se pasan B
y se te muere el alma A
ay el alma. A
Y siente la llamada de la libertad,
rompe las cadenas que te hacen llorar, : metáfora: significa que escape de esta situación
carretera y manta, no lo pienses más,:símbolo: es símbolo de que escape
salta, ríe, baila.
Y siente la llamada de la libertad, metáfora: significa que necesita ser libre.
rompe las cadenas que te hacen llorar,
carretera y manta, no lo pienses más,
salta, ríe, baila.
Escapa A
que la vida se acaba, A: paralelismo: nombra lo que le ocurre a la víctima.
que los sueños se gastan, B: paralelismo
los minutos se marchan. B
Salta A
que la llama te abrasa, A: paralelismo
los momentos se pasan B: paralelismo
y se te rompe el alma. A: metáfora
Ay, el alma... A: exclamación: aunque sin signos, expresa un pensamiento.
Rima consonante
El estribillo es:
Escapa
que la vida se acaba,
que la vida se acaba,
que los sueños se gastan,
los minutos se marchan
Salta
que la llama te abrasa,
que la llama te abrasa,
los momentos se pasan
y se te rompe el alma
ay el alma
Variedades diástricas y diafásicas
El nivel utilizado en esta canción es el estándar, ya que no es muy rigurosa gramaticalmente, utiliza frases hechas como: "carretera y manta" y utiliza lengua común,la utilización de este nivel se debe a que el objetivo de una canción es que la entienda todo el mundo.
El registro presente en esta canción es el coloquial, con frases como: "no hay marcha atrás",etc.
Cuando sientes frío en la mirada,
cuando alguien ha roto tu sonrisa de cristal,
y tu carita de porcelana
se acuerda de su mano
mano de metal.
Es hora de empezar a andar.
Se acabaron las lágrimas.
Es hora de empezar a andar,
rompe tu jaula
Cuatro primaveras calladas,
las rosas secas ya no saben perfumar.
Sientes las espinas que se clavan
pinchando bien adentro,
donde duele más.
Es hora de empezar a andar.
Se acabaron las lágrimas.
Es hora de empezar a andar,
rompe tu jaula ya
Mira
Escapa
que la vida se acaba,
que la vida se acaba,
que los sueños se gastan,
los minutos se marchan
Salta
que la llama te abrasa,
que la llama te abrasa,
los momentos se pasan
y se te rompe el alma
ay el alma
Cuando sientes que nunca lo extrañas,
y la lluvia cae castigando la ciudad,
que las gotas no calan tu alma,
sus barcas en tus ojitos secos
no podran remar.
De nada vale ya llorar,
se acabaron las lágrimas,
sientes que ya no hay marcha atrás,
rompe tu jaula ya.
Mira
Escapa
que la vida se acaba,
Escapa
que la vida se acaba,
que los sueños se gastan,
los minutos se marchan.
Salta
que la calma te abraza,
que la calma te abraza,
los momentos se pasan
y se te muere el alma
ay el alma.
Y siente la llamada de la libertad,
rompe las cadenas que te hacen llorar,
carretera y manta, no lo pienses más,
salta, rie, baila.
Y siente la llamada de la libertad,
rompe las cadenas que te hacen llorar,
carretera y manta, no lo pienses más,
salta, rie, baila.
Escapa
que la vida se acaba,
que los sueños se gastan,
que la vida se acaba,
que los sueños se gastan,
los minutos se marchan.
Salta
que la llama te abrasa,
que la llama te abrasa,
los momentos se pasan
y se te rompe el alma.
Ay, el alma...
miércoles, 16 de noviembre de 2011
Narración
- Argumento: Los hechos que narra la historia pertenecen al genero de aventura.
- Narrador: El narrador es omnisciente, es decir conoce incluso los pensamientos de los personajes
- Personajes: El protagonista que es Luis, los personajes comparsa son los amigos de Luis y el perro y los personajes secundarios la abuela de Luis, Elisabeth y José . La caracterización va a ser implícita es decir se narra lo que dicen hacen y piensan .
- Espacio:El lugar donde se desarrolla la historia es el cementerio y el pueblo.
- Tiempo:
- externo- Durante las vacaciones de verano.
- interno:
- La duración de los hechos narrados es breve.
- El ritmo es lento,se utiliza el resumen, el panorama y la elipses.
- El orden es lineal, aunque se incluye flashback, simultaneidad y saltos en el tiempo.
- La estructura se divide en planteamiento, nudo y desenlace.
- En esta narración se incluyen monólogos y diálogos.
Se acercaba el día en el que Luis llegaría a casa de sus abuelos para pasar el verano, como todos los años tanto su abuelo José como Luis tenía muchas ganas de que esto sucediese, ya que estaban todo el tiempo haciendo cosas divertidas como ir de caza, dar paseos por el campo ... etc.
A ellos siempre se unía Damian, que era quien se encargaba del cuidado del cementerio y el mejor amigo de José.
José y Damian se conocían desde pequeños, iban a todos los lados juntos, eran como hermanos, pero esto cambiaba cuando llagaba Luis al pueblo, entonces José prestaba mas atención a su nieto, por ello Damián tenía celos y le llevaba siempre la contraria.
Ese mismo verano, llegó al pueblo una anciana que cuando se cruzó por la calle con José y Damián se les quedó mirando, a ellos esta cara se les hacía familiar pero no conseguían recordar de que.
A la mañana siguiente ambos encontraron una carta que habían pasado por debajo de la puerta, esta carta era una maldición que decía:
- Este verano sufriréis un gran castigo.
Elisabeth.
Los dos amigos lo tomaron como una broma y se echaron a reír a la vez, cuando recordaron como de pequeños se burlaban de Elisabeth, por que tenía un aspecto diferente, parecía una bruja y la acompañaba un perro que daba mucho miedo.
Luis también jugaba con amigos de su edad pero le decían a todas horas que era un miedoso, que no se atrevía a hacer nada, hasta que una noche cogió la linterna que su abuelo guardaba con mucho cariño ya que le recordaba a cuando trabajaba de vigilante y dijo a sus amigos que iría al cementerio, ellos le prometieron que si hacía esto dejarían de llamarle gallina.
Luís no regresaba y al día siguiente sus abuelos muy preocupados salieron a buscarlo por los alrededores pero no lo encontraron, destrozado José fue a visitar a Damian para decirle que su nieto había desaparecido, este le dijo:
- No te preocupes José son cosas de jóvenes, no merece la pena ni que lo busques seguro que en unas horas ya ha aparecido.
José contestó:
-No Damián,yo conozco a mi nieto y no se iría de casa sin decir nada.
Observando la estantería de la casa José observó la linterna que le había desaparecido la noche pasada, pero estaba rota y manchada de sangre, en ese momento no le dio mayor importancia.
Los amigos de Luis muy preocupados van a hablar con su abuelo:
-José.
Lo llama uno de ellos.
-¿Que ocurre?
Responde el.
-Nosotros tenemos la culpa de que Luis allá desaparecido,lo provocamos diciendo que era un gallina y se fue al cementerio solo con una linterna.
Entonces José comprende todo: la linterna ensangrentada en casa de Damian que Luis había cogido de casa sin decirle nada, la contestación que le dio Damian diciéndole que no se preocupase y los celos que le tenía a su nieto, todo encajaba.
En ese momento mientras todo el pueblo prepara la cena, coge su escopeta y va a casa de Damián, cuando dobla una esquina aparece el perro de Elisabeth que misteriosamente después de 50 años aún vive, pero la ira no le deja pensar en esto.
Pronto llega a la casa de Damian, toca dos veces la puerta y se oye una voz joven que dice:
-Va
En unos pocos segundos una silueta se asoma por la puerta y José sin pensarlo le dispara, a lo lejos oye la voz de Damián que grita:
-José has matado a tu nieto,dejé que se quedase en mi casa porque tenía miedo de que te enteraras que al salir corriendo del cementerio se tropezó y rompió tu linterna, cuando lo encontré vi la herida que se había hecho con los cristales de la linterna y lo curé.
Después de oír esto, otro tiro vuelve a resonar en todo el pueblo.
martes, 15 de noviembre de 2011
Palabra favorita
Competitividad
Mi palabra favorita en español es competitividad (en griego : ανταγωνιστικότητα,
en alemán : Wettbewerbsfähigkeit y en frances : la compétitivité )por dos motivos, el primero es su pronunciación ya que es una palabra larga y rara porque en castellano el sonido -titi aparece muy poco además es divertido.
Viene del latín competitiveness.
El segundo motivo por el que he elegido esta palabra es su significado, ya que en mi opinión es la realidad por la que realizamos todo en nuestra vida a veces sin darnos cuenta competimos porque está en nuestro subconsciente, un ejemplo es conseguir un buen trabajo y ganar mucho dinero para poder comprar un coche o una casa mejor que la del vecino.
Mi palabra favorita en español es competitividad (en griego : ανταγωνιστικότητα,
en alemán : Wettbewerbsfähigkeit y en frances : la compétitivité )por dos motivos, el primero es su pronunciación ya que es una palabra larga y rara porque en castellano el sonido -titi aparece muy poco además es divertido.
Viene del latín competitiveness.
El diccionario de la Real Academia de la Lengua la define como "capacidad de competir" o "rivalidad para la consecución de un fin".
El segundo motivo por el que he elegido esta palabra es su significado, ya que en mi opinión es la realidad por la que realizamos todo en nuestra vida a veces sin darnos cuenta competimos porque está en nuestro subconsciente, un ejemplo es conseguir un buen trabajo y ganar mucho dinero para poder comprar un coche o una casa mejor que la del vecino.También la competitividad nos sirve de entretenimiento por ejemplo los deportes en los que esta es la base de la actividad.
La capacidad de la competitividad la poseen todos los seres vivos, no solo los humanos.
En resumen, la vida sin esa palabra llamada competitividad no tendría sentido.
lunes, 14 de noviembre de 2011
Hotel Rwanda
Hotel Rwanda
El titulo de esta película es Hotel Rwanda, el país Reino Unido, en coproducción con Sudáfrica e Italia en 2004, la duración es de 121 minutos.
El género es de drama, el director Terry George, la producción A.Kitman Ho y Terry George, el guión Keir Pearson y Terry George.
Dirección de fotografía Robert Fraisse, dirección artistica Emma MacDevitt, montaje Naomi Geraghty, musica Andrea Guerra, Rupert Gregson-Wiliams y Afro Celt Sound System,Reparto: Don Cheadle (Paul Rusesabagina), Sophie Okonedo (Tatiana),Nick Nolte (Coronel Oliver), Joaquin Phoenix (Jack, Cámara de TV), Hakeem Kae-Kazim (George Rutagunda), Fana Mokoena (General Augustin Bizimungo), Cara Seymour (Pat Archer).
Los hechos reales en los que se ambienta es la guerra civil entre hutus y tutsis, centrándose en Paul Rusesabagina, hutu casado con una tutsi que trabaja como gerente en el Hotel Milles Collines en Kigali, un hotel Belga de lujo.
La acción de Hotel Rwanda transcurre en 1994, cuando este pequeño país centroafricano sufrió uno de los mayores genocidios de la historia.
El general Habyarimana y el presidente de Burundi son asesinados por miembros de su propio partido, los cuales culparon a los tutsis del atentado, despues comienza la matanza de tutsis, Paul Rusesabagina, hutu casado con una tutsi, cobija en el hotel del que es gerente a numerosos tutsis, sobornando a los oficiales hutus.
Los cascos azules prestan una mínima ayuda a la causa, ya que el coronel Olivier dice tener ordenes de no intervenir.
Los blancos son evacuados y las personas con familia en otros países reciben visados.
La milicia hutu es atacada por el ejercito tutsi, y finalmente son Paul y su familia son evacuados
El protagonista es Paul Rusesabagina, es hutu aunque se preocupa por todos los tutsis, cobijandolos en su hotel, y arriesgando su vida por ellos.
El coronel Olivier representa la respuesta internacional al conflicto, que no es otra que la pasividad, aunque el solo recibe ordenes de sus superiores.
Los huéspedes extranjeros del hotel que solo estaban preocupados por irse a sus respectivos países.
El comandante Bizimungo es quien perdona la vida a los tutsis gracias al soborno de Paul.
Las milicias representen a la mayoría del pueblo hutu en su lucha frente a los tutsis.
Las multinacionales son quienes frenan en la medida de lo posible el genocidio que las milicias llevan a cabo, aunque sea por sus intereses, especialmente los directivos de SABENA.
El equipo de la TV inglesa,graba las matanzas que se están llevando a cabo y se sienten horrorizados, envían esta información a su país, pero los medios de comunicación no la muestran como deberían.
Las ONGs a las que representa la señora Archer, quien rescata a unos niños de un orfanato y los lleva al hotel.
El tema principal es la lucha que se llevó a cabo entre hutus y tutsis y los genocidios que en esta guerra se dieron. Este tema se nos cuenta con la persecución y los asesinatos a los tutsis por parte de las milicias hutus, estos se representan especialmente crueles cuando el equipo de la televisión inglesa ve el vídeo que había grabado por las calles en el que aparecen las milicias hutus atizando con machetes a los tutsis.
Temas secundarios podían ser la indiferencia occidental hacia el problema que se representa con la retirada de los cascos azules, el soborno que Paul hace a las milicias para que no maten mas tutsis y por ultimo la moral de Paul que arriesga su vida para salvar al mayor número posible de tutsis.
*¿Qué simboliza o representa el "Hotel Rwanda" al que alude el título?
Representa la idea que se tiene de África como destino turístico y el refugio de los tutsis frente a las milicias hutus.
*Lo contrario a la paz es...
El dolor y el daño que provocan los enfrentamientos armados.
*¿Tiene la película un final feliz?
Por un lado si porque la guerra termina, pero por otro murieron cerca de un millón de personas.
El mensaje que nos trata de transmitir la película son los crímenes que se comentieron en esta lucha y la pasividad del mundo occidental ante ellos, esto se puede observar en las imágenes de violencia que se nos presentan y en la retirada de los cascos azules de la zona.
En mi opinión esta película tiene una parte pesimista ya que los tutsis se ven amenazados en todo momento aunque también tiene otra optimista ya que toda la familia de Paul se salva.
El ultimo conflicto armado ha sido el de Libia, en el que los combates comenzaron con manifestaciones contra el gobierno en febrero y se convirtieron en una guerra civil en todo el país. Los líderes internacionales acusaron al régimen de Gadhafi de cometer violaciones a los derechos humanos y matar a civiles; mientras que las autoridades libias acusaron reiteradamente a la OTAN de matar a civiles en ataques aéreos.El gobierno pasó a ser disputado por el
Este tipo de cine que crítica un tema es necesario porque por ejemplo si esta película no se hubiese grabado el genocidio de Ruanda quedaría en el olvido, la denuncia corresponde al cine y a todos medios de comunicación ya que dentro del cine existen muchos géneros, uno de ellos el drama que es al que pertenece esta película, unos ejemplos de este tipo de cine son : "El niño del pijama de rayas" y "Che, el argentino".
Gracias a esta película he conocido el genocidio que se dio a cabo en Ruanda, en mi opinión este tipo de películas son muy interesantes porque nos explica una parte de la historia de forma entretenida, en esta película destacaría que la elección de algunos nombres como por ejemplo el del título no han sido al azar, y también la realidad con que se nos cuentan los diferentes temas .Esta película la recomendaría ya que representa una de las muchas guerras civiles que se han producido en el mundo y la crueldad que se da en ellas. En esta película añadiría mas momentos de alegría.Consejo Nacional de Transición, que en agosto de 2011 se instaló en Trípoli. Después de una larga guerra, el 20 de octubre del 2011 Gaddafi fue torturado y ejecutado brutalmente a tiros por las tropas rebeldes durante la toma de su ciudad natal, Sirte.
El titulo de esta película es Hotel Rwanda, el país Reino Unido, en coproducción con Sudáfrica e Italia en 2004, la duración es de 121 minutos.
El género es de drama, el director Terry George, la producción A.Kitman Ho y Terry George, el guión Keir Pearson y Terry George.
Dirección de fotografía Robert Fraisse, dirección artistica Emma MacDevitt, montaje Naomi Geraghty, musica Andrea Guerra, Rupert Gregson-Wiliams y Afro Celt Sound System,Reparto: Don Cheadle (Paul Rusesabagina), Sophie Okonedo (Tatiana),Nick Nolte (Coronel Oliver), Joaquin Phoenix (Jack, Cámara de TV), Hakeem Kae-Kazim (George Rutagunda), Fana Mokoena (General Augustin Bizimungo), Cara Seymour (Pat Archer).
Los hechos reales en los que se ambienta es la guerra civil entre hutus y tutsis, centrándose en Paul Rusesabagina, hutu casado con una tutsi que trabaja como gerente en el Hotel Milles Collines en Kigali, un hotel Belga de lujo.
La acción de Hotel Rwanda transcurre en 1994, cuando este pequeño país centroafricano sufrió uno de los mayores genocidios de la historia.
El general Habyarimana y el presidente de Burundi son asesinados por miembros de su propio partido, los cuales culparon a los tutsis del atentado, despues comienza la matanza de tutsis, Paul Rusesabagina, hutu casado con una tutsi, cobija en el hotel del que es gerente a numerosos tutsis, sobornando a los oficiales hutus.
Los cascos azules prestan una mínima ayuda a la causa, ya que el coronel Olivier dice tener ordenes de no intervenir.
Los blancos son evacuados y las personas con familia en otros países reciben visados.
La milicia hutu es atacada por el ejercito tutsi, y finalmente son Paul y su familia son evacuados
El protagonista es Paul Rusesabagina, es hutu aunque se preocupa por todos los tutsis, cobijandolos en su hotel, y arriesgando su vida por ellos.
El coronel Olivier representa la respuesta internacional al conflicto, que no es otra que la pasividad, aunque el solo recibe ordenes de sus superiores.
Los huéspedes extranjeros del hotel que solo estaban preocupados por irse a sus respectivos países.
El comandante Bizimungo es quien perdona la vida a los tutsis gracias al soborno de Paul.
Las milicias representen a la mayoría del pueblo hutu en su lucha frente a los tutsis.
Las multinacionales son quienes frenan en la medida de lo posible el genocidio que las milicias llevan a cabo, aunque sea por sus intereses, especialmente los directivos de SABENA.
El equipo de la TV inglesa,graba las matanzas que se están llevando a cabo y se sienten horrorizados, envían esta información a su país, pero los medios de comunicación no la muestran como deberían.
Las ONGs a las que representa la señora Archer, quien rescata a unos niños de un orfanato y los lleva al hotel.
El tema principal es la lucha que se llevó a cabo entre hutus y tutsis y los genocidios que en esta guerra se dieron. Este tema se nos cuenta con la persecución y los asesinatos a los tutsis por parte de las milicias hutus, estos se representan especialmente crueles cuando el equipo de la televisión inglesa ve el vídeo que había grabado por las calles en el que aparecen las milicias hutus atizando con machetes a los tutsis.
Temas secundarios podían ser la indiferencia occidental hacia el problema que se representa con la retirada de los cascos azules, el soborno que Paul hace a las milicias para que no maten mas tutsis y por ultimo la moral de Paul que arriesga su vida para salvar al mayor número posible de tutsis.
*¿Qué simboliza o representa el "Hotel Rwanda" al que alude el título?
Representa la idea que se tiene de África como destino turístico y el refugio de los tutsis frente a las milicias hutus.
*Lo contrario a la paz es...
El dolor y el daño que provocan los enfrentamientos armados.
*¿Tiene la película un final feliz?
Por un lado si porque la guerra termina, pero por otro murieron cerca de un millón de personas.
El mensaje que nos trata de transmitir la película son los crímenes que se comentieron en esta lucha y la pasividad del mundo occidental ante ellos, esto se puede observar en las imágenes de violencia que se nos presentan y en la retirada de los cascos azules de la zona.
En mi opinión esta película tiene una parte pesimista ya que los tutsis se ven amenazados en todo momento aunque también tiene otra optimista ya que toda la familia de Paul se salva.
El ultimo conflicto armado ha sido el de Libia, en el que los combates comenzaron con manifestaciones contra el gobierno en febrero y se convirtieron en una guerra civil en todo el país. Los líderes internacionales acusaron al régimen de Gadhafi de cometer violaciones a los derechos humanos y matar a civiles; mientras que las autoridades libias acusaron reiteradamente a la OTAN de matar a civiles en ataques aéreos.El gobierno pasó a ser disputado por el
Este tipo de cine que crítica un tema es necesario porque por ejemplo si esta película no se hubiese grabado el genocidio de Ruanda quedaría en el olvido, la denuncia corresponde al cine y a todos medios de comunicación ya que dentro del cine existen muchos géneros, uno de ellos el drama que es al que pertenece esta película, unos ejemplos de este tipo de cine son : "El niño del pijama de rayas" y "Che, el argentino".
Gracias a esta película he conocido el genocidio que se dio a cabo en Ruanda, en mi opinión este tipo de películas son muy interesantes porque nos explica una parte de la historia de forma entretenida, en esta película destacaría que la elección de algunos nombres como por ejemplo el del título no han sido al azar, y también la realidad con que se nos cuentan los diferentes temas .Esta película la recomendaría ya que representa una de las muchas guerras civiles que se han producido en el mundo y la crueldad que se da en ellas. En esta película añadiría mas momentos de alegría.Consejo Nacional de Transición, que en agosto de 2011 se instaló en Trípoli. Después de una larga guerra, el 20 de octubre del 2011 Gaddafi fue torturado y ejecutado brutalmente a tiros por las tropas rebeldes durante la toma de su ciudad natal, Sirte.
Análisis de textos
El viaje
Argumento:En este texto el narrador describe los paisajes por los que pasa durante un viaje.
Narrador:El narrador es externo, conoce todo, incluso los pensamientos.
Personajes:En este texto solo aparece un personaje, al que se refiere el narrador cuando dice ¨estos sequedales siempre le han entristecido¨.
La caracterización explicita es de lo que trata casi todo el texto, excepto en la ultima linea que es implícita, ya que dice lo que piensa, en la frase 9 también describe una acción del personaje ¨baja el cristal de la ventanilla¨.
Espacio:El espacio por el que transcurre el texto es una carretera, ya que hace referencia al peaje del Vendrell y la C-243, finalmente llega al mar.
Tiempo:En este texto no se hace una referencia clara a la época en que transcurre la historia, excepto que se sabe que es la época de la oliva, ya que describe " los viejos olivos renegrecidos"
El ritmo es lento ya que las descripciones son muy detalladas.
El orden es lineal.
Estructura:La estructura no está ordenada por capítulos sino por los hechos en el tiempo.
Argumento:En este texto se trata el tema de los lunes y para explicarlo la señora señala a unos dependientes de la tienda.
Los lunes
Narrador:El narrador es interno, el personaje protagonista.
Personajes:En este texto aparece un personaje principal que es a quien le habla la señora, otro secundario que es la señora,y dos comparsa, que solo se les nombra: el pescadero y el de las aceitunas.
Se utiliza la caracterización explicita, especialmente en el ultimo párrafo y la implícita en el primer párrafo.
Espacio:El lugar en el que transcurre el texto es una tienda, ya que hace referencia, al pescadero, el de las aceitunas, etc.
Tiempo:Como el titulo indica,el día de la semana a que se refiere es un lunes.
El ritmo es lento y el orden lineal.
Estructura:Este texto se divide en tres párrafos que coinciden con :planteamiento, nudo y desenlace.
Recordar
Argumentos:En este texto se habla de la relación entre recordar y pintar para explicarlo el personaje hace un repaso de su vida.
Narrador:El narrador es interno, es el protagonista.
Personajes:En este texto aparece un personaje principal , que es quien cuenta sus recuerdos, y otros comparsa que son los que nombre en sus recuerdos: César, Julia, Lucía y Pedro.
En este texto se utiliza poco la caracterización explicita, y la que predomina es la implícita que aparece en casi todo el texto.
Espacio:El lugar en el que se desarrolla el texto es Madrid esto se ve con la frase "tiñó de gris el cielo azul de Madrid".
Tiempo:El tiempo comienza en el presente y después sigue en el pasado, al describirnos sus recuerdos.
El ritmo es rápido.
El orden, es comienzo "in media res".
Estructura:Este texto está formado por 3 párrafos, la estructura es clásica, con : planteamiento nudo y desenlace.
Argumento:En este texto el narrador describe los paisajes por los que pasa durante un viaje.
Narrador:El narrador es externo, conoce todo, incluso los pensamientos.
Personajes:En este texto solo aparece un personaje, al que se refiere el narrador cuando dice ¨estos sequedales siempre le han entristecido¨.
La caracterización explicita es de lo que trata casi todo el texto, excepto en la ultima linea que es implícita, ya que dice lo que piensa, en la frase 9 también describe una acción del personaje ¨baja el cristal de la ventanilla¨.
Espacio:El espacio por el que transcurre el texto es una carretera, ya que hace referencia al peaje del Vendrell y la C-243, finalmente llega al mar.
Tiempo:En este texto no se hace una referencia clara a la época en que transcurre la historia, excepto que se sabe que es la época de la oliva, ya que describe " los viejos olivos renegrecidos"
El ritmo es lento ya que las descripciones son muy detalladas.
El orden es lineal.
Estructura:La estructura no está ordenada por capítulos sino por los hechos en el tiempo.
Argumento:En este texto se trata el tema de los lunes y para explicarlo la señora señala a unos dependientes de la tienda.
Narrador:El narrador es interno, el personaje protagonista.
Personajes:En este texto aparece un personaje principal que es a quien le habla la señora, otro secundario que es la señora,y dos comparsa, que solo se les nombra: el pescadero y el de las aceitunas.
Se utiliza la caracterización explicita, especialmente en el ultimo párrafo y la implícita en el primer párrafo.
Espacio:El lugar en el que transcurre el texto es una tienda, ya que hace referencia, al pescadero, el de las aceitunas, etc.
Tiempo:Como el titulo indica,el día de la semana a que se refiere es un lunes.
El ritmo es lento y el orden lineal.
Estructura:Este texto se divide en tres párrafos que coinciden con :planteamiento, nudo y desenlace.
Recordar
Argumentos:En este texto se habla de la relación entre recordar y pintar para explicarlo el personaje hace un repaso de su vida.
Narrador:El narrador es interno, es el protagonista.
Personajes:En este texto aparece un personaje principal , que es quien cuenta sus recuerdos, y otros comparsa que son los que nombre en sus recuerdos: César, Julia, Lucía y Pedro.
En este texto se utiliza poco la caracterización explicita, y la que predomina es la implícita que aparece en casi todo el texto.
Espacio:El lugar en el que se desarrolla el texto es Madrid esto se ve con la frase "tiñó de gris el cielo azul de Madrid".
Tiempo:El tiempo comienza en el presente y después sigue en el pasado, al describirnos sus recuerdos.
El ritmo es rápido.
El orden, es comienzo "in media res".
Estructura:Este texto está formado por 3 párrafos, la estructura es clásica, con : planteamiento nudo y desenlace.
miércoles, 19 de octubre de 2011
Signos.Un partido de futbol.
Cuando llego al campo de fútbol se oye mucho ruido, esto es un signo auditivo también veo a mucha gente intentando entrar este signo es visual, estos dos signos son símbolo de que el partido va a empezar pronto.
Una vez dentro el que vende las almohadillas las ofrece a todo el mundo este signo es visual cuando las enseña y auditivo cuando las nombra.
El pitido inicial del árbitro es un símbolo auditivo de que el partido va a comenzar, en el minuto 15 de la primera parte el árbitro para el juego y saca una tarjeta amarilla, esta es un símbolo visual y significa que a la siguiente tarjeta amarilla será expulsado, el publico aplaude la acción del árbitro esto es un símbolo auditivo, pero el jugador amonestado hace un gesto de piscinazo diciendo que no ha sido falta, esto es un icono.
En la siguiente jugada un jugador hace el gesto de cambio porque se ha lesionado, esto es un símbolo visual.
En la segunda parte un equipo mete un gol el jugador para celebrarlo se besa el escudo, esto es símbolo visual de que esta orgulloso de llevar esa camiseta, a la vez que los aficionados se abrazan y gritan esto es símbolo de alegría.
El público empieza a hacer la ola, esto es un símbolo visual, a la vez que cantan, este símbolo es auditivo.
El portero al colocar la barrera hace el gesto de 4 con los dedos esto es un índice, al igual que cuando cuando agita la mano a un lado para que se muevan, el portero se para la falta y todos sus compañeros van a chocarle la mano, esto es un símbolo de agradecimiento.
Cuando el árbitro pita el final del encuentro y todos se dan la mano,esto es un símbolo de amistad,también se cambian las camisetas, este es otro símbolo.
Una vez dentro el que vende las almohadillas las ofrece a todo el mundo este signo es visual cuando las enseña y auditivo cuando las nombra.
El pitido inicial del árbitro es un símbolo auditivo de que el partido va a comenzar, en el minuto 15 de la primera parte el árbitro para el juego y saca una tarjeta amarilla, esta es un símbolo visual y significa que a la siguiente tarjeta amarilla será expulsado, el publico aplaude la acción del árbitro esto es un símbolo auditivo, pero el jugador amonestado hace un gesto de piscinazo diciendo que no ha sido falta, esto es un icono.
En la siguiente jugada un jugador hace el gesto de cambio porque se ha lesionado, esto es un símbolo visual.
En la segunda parte un equipo mete un gol el jugador para celebrarlo se besa el escudo, esto es símbolo visual de que esta orgulloso de llevar esa camiseta, a la vez que los aficionados se abrazan y gritan esto es símbolo de alegría.
El público empieza a hacer la ola, esto es un símbolo visual, a la vez que cantan, este símbolo es auditivo.
El portero al colocar la barrera hace el gesto de 4 con los dedos esto es un índice, al igual que cuando cuando agita la mano a un lado para que se muevan, el portero se para la falta y todos sus compañeros van a chocarle la mano, esto es un símbolo de agradecimiento.
Cuando el árbitro pita el final del encuentro y todos se dan la mano,esto es un símbolo de amistad,también se cambian las camisetas, este es otro símbolo.
domingo, 16 de octubre de 2011
Los restaurantes: Nivel culto, registro formal
A medida que transcurre el tiempo los restaurantes son emplazamientos cada vez mas cuidados y a los que se aplican modernas tecnologías en las cocinas, incluso se especializan en distintos tipos de cultura alimenticia, esto se traduce en el aumento de las tarifas y en el de la calidad de sus platos.
El lenguaje utilizado en estos lugares goza de un importante nivel, como consecuencia de que solo personas importantes pueden acudir a ellos, con asiduidad los camareros visten de etiqueta, así como todos sus clientes, lo que complementado a la decoración minimalista y a la limpieza de estos, hace que estos emplazamientos sean muy agradables de visitar.
En algunos lugares de nuestro país este fenómeno no ha cuajado como se esperaba, ya que la población de estos está acostumbrada a los bares, que son lugares en los que:
- Las personas levantan el tono de voz.
- Tienen el televisor encendido.
- El lenguaje utilizado es vulgar.
- La decoración es mínima.
- El tipo de alimentos que se sirven en estos lugares se caracterizan por ser muy simples y la forma en que se sirven está poco cuidada.
En nuestro país este tipo de cocina está muy bien reconocida, en particular Ferran Adríá que ha recibido innumerables premios en el panorama internacional.
El lenguaje utilizado en estos lugares goza de un importante nivel, como consecuencia de que solo personas importantes pueden acudir a ellos, con asiduidad los camareros visten de etiqueta, así como todos sus clientes, lo que complementado a la decoración minimalista y a la limpieza de estos, hace que estos emplazamientos sean muy agradables de visitar.
En algunos lugares de nuestro país este fenómeno no ha cuajado como se esperaba, ya que la población de estos está acostumbrada a los bares, que son lugares en los que:
- Las personas levantan el tono de voz.
- Tienen el televisor encendido.
- El lenguaje utilizado es vulgar.
- La decoración es mínima.
- El tipo de alimentos que se sirven en estos lugares se caracterizan por ser muy simples y la forma en que se sirven está poco cuidada.
En nuestro país este tipo de cocina está muy bien reconocida, en particular Ferran Adríá que ha recibido innumerables premios en el panorama internacional.
Vídeo 9. Leo Harlem: Restaurantes.
Este vídeo pertenece a los géneros orales monologados, ya que es un discurso emitido por un solo hablante y dirigido a una audiencia, el receptor es pasivo y múltiple, por lo tanto es un proceso comunicativo unilateral excepto cuando interviene el público con aplausos que entonces pasa a ser bilateral.
El tema se ha establecido previamente, lo cual le permite lo cual permite planificarlo y organizarlo.
Las características de lo géneros orales monologados son:
-Utiliza un registro formal excepto en ocasiones, que utiliza vulgarismos (para que la gente se ría)"cocretas"
-Tienen mucha importancia los elementos no verbales y los paraverbales (lo importante en los monólogos es
mas que el tema, la gracia que tiene el que lo cuenta)."Los gestos cuando imita la camarero con el bolí"
-Capacidad del emisor de modificar el discurso en función de las reacciones de los receptores. (Si al
público le gusta alargarlo, de lo contrario hacerlo mas corto)."Prolongación de la onomatopeya de cerrar el
boligrafo".
-Incorporación de definiciones, clasificaciones,ejemplos,argumentaciones,y descripciones en la explicación
del tema.(definiciones:"Le recomiendo la lubina,un pez que desova a 40 metros de profundidad con una
puesta media de 40.000 huevos".
Los participantes en este acto comunicativo son el monologuista y el publico, aunque este último solo interviene con aplausos y risas.
La situación comunicativa es la de un monologo, en el cual el emisor tiene la misión de hacer reír al público, que son los receptores, que lo agradecen con aplausos y risas.
En este vídeo se emplean los tres tipos de niveles un ejemplo de cada uno son palabras como: desovar, sushi, cocretas, esto de debe a que es un monologo y su objetivo es hacer reír a la gente y para ello se mezclan los tres niveles.
En este texto no se utiliza ninguna jerga.
Las circunstancias extralingüisticas en las que se desarrolla la comunicación son las siguientes:
El emisor es un humorista, por lo tanto utilizará un lenguaje que haga reír a la gente, y que seguramente no será el que utilice en su vida normal, tiene una edad adulta, y su cercanía con el publico es muy grande.
El tema que se trata es el de un restaurante pero desde una perspectiva humoristica, la intencionalidad es informativa y lúdica, es una comunicación unilateral, en un hámbito laboral (ya que ese es su trabajo).
El canal utilizado es natural, el aire.
Utiliza mucho la adecuación ya que en cada momento utiliza un nivel diferente.
Igual que pasa con el nivel el emisor utiliza los dos registros, esto se debe a la adecuación.
Un ejemplo de cada tipo de registro es: "cuando el camarero pregunta: ¿cómo ha encontrado el caballero la lubina?" este es de registro formal, ya que no hay confianza y se da en un hámbito especializado.
Una que hace referencia al registro coloquial "un tío que te sabía vender el producto" por la utilización del vocativo informal tío.
El primer gesto lo hace con las manos bajándolas para que el publico se calle esto ocurre (minuto:00.15), hace un gesto con el que se dibuja con los dedos una perilla en la cara, representando al camarero (minuto:01.19),acompañando a la onomatopeya del bolígrafo hace el gesto de que lo cierra (minuto:01.37), aumenta la velocidad al hablar cuando defina la lubina (minuto:02.26),hace el gesto de un pollo australiano que va a la pata coja (minuto: 05.57), representa como se bate un huevo (minuto: 06.52),imita a un perro (minuto:07.49), hace el gesto de tener en la mano un billete (minuto: 08.18).
domingo, 9 de octubre de 2011
Textos
Texto 1
El registro de este texto es formal ya que se utiliza un lenguaje especializado marinero con la utilización de palabras "bergantín,arboladura,jarcia".
Texto 5
El registro que se utiliza en este texto es informal, lo podemos observar con el relajamiento en la pronunciación "arreglao", vocativos informales "las hembras", modalidades exclamativas "¡Eh! los de ahí dentro", frases hechas expresivas "nos vais a venir bien""por un montón de calderilla nos van a poner a caldo", metaforas "te quieres callar, animal", diminutivos "quietecita", palabras informales como "la trena".
El nivel que se utiliza es vulgar por la utilización de palabras como "agüela",otras como "tío", problemas de construcción gramatical, y la utilización de la muletilla "¡Hay!".
Este texto se da entre dos atracadores, en algunas partes utilizan una jerga de delincuentes.
Texto 6
En este texto se utiliza un registro coloquial, excepto cuando habla el narrador, esto se hace visible en: la relajación de pronunciación "nos ha merengao",vocativos informales "el echador", frases hechas "cría cuervos y te sacarán los ojos", palabras informales "merengao", negaciones categóricas "¡ni hablar!".
El nivel de este texto es común, ya que utiliza oraciones de una complejidad normal.
Este texto se da entre el personal de un bar.
Texto 15
* c) Cuenta el mismo incidente que narra uno de los interlocutores con un lenguaje estándar en tercera persona.
-¿A qué hora pasó ese día el autobús de linea S de las 12 y 23 en dirección puerta de Champarret?
- ¿Había mucha gente en el autobús?
-¿Vió algo raro?
-¿Era tan raro su comportamiento como su imagen?
-¿Y que pasó después?
-¿Tenía razón?
-¿Que pasó al final?
-¿Llevó a algo este incidente?
-¿A que llevó?
-¿Donde volvió a verlo?
-¿que hacía allí?
* d) Narra en primera persona el suceso anterior con una jerga juvenil o incluso "pasota"
-A las 12 y media pasadas pasó el autobús s , que estaba petao en el que había un tío muy raro con el cuello largo y un cordón en el sombrero, al rato empezó a rallar al de su lao, diciéndole que si le pisaba queriendo, y el otro se fué a un asiento libre, dentro de un rato volví a ver al cuellilargo en la plaza de Roma recibiendo consejos de ropa.
Utiliza un registro coloquial, lo podemos ver en la utilización de verbos valorativos como "aquello fue de miedo","la guasa que tiene", comparaciones "como si allí dentro se criasen", palabras informales "en chirona", relajamiento en la pronunciación "no le habían metió".
El nivel es vulgar: lo podemos observar en la utilización en dos frases seguidas de "Estábamos... . También estaban", la utilización de un articulo delante de un nombre "el Pecas", también con la utilización de la muletilla "y".
Esta combersación parece entre dos delincuentes, ya que dice "aun no lo habían metió en chirona" un día que salen de fiesta.
Texto 2
En este texto se utiliza un registro formal, ya que se trata de un ámbito especializado concretamente literario, está próximo a la lengua culta por la utilización de palabras como: inmemorial, horada,pálido, y estructuras como "desportillando las superficies al desamparo de las estaciones rigurosas"
El nivel es culto, ya que el hablante dispone de mayor dominio en el uso del lenguaje y van relacionadas todas las palabras describiendo una sola idea (la casa).
Esto parece un texto literario en el que se describe una casa vieja.Texto 3
El registro de este texto es formal ya que se utiliza un lenguaje especializado marinero con la utilización de palabras "bergantín,arboladura,jarcia".El nivel de este texto es culto, esto se hace visible en la construcción de las oraciones.
Este texto habla de una historia en la que un barco llamado Dei Gloria atacaba a otro, es una obra literaria.Se caracteriza por la presencia de tecnicismos (palabras propias del campo del que se habla).
Texto 4
El registro utilizado es coloquial, por la utilización de vocativos informales como "colega", utilización de frases hechas expresivas "nos vamos a poner hasta la bola" "me he camelado", palabras informales como "currar", "movida","pillamos".
El nivel de este texto es común, por la utilización de palabras como ¿no?, ¿he?, pillamos, movida... , aunque no hay problemas de construcción
gramaticales ni titubeos.
Este texto se da entre dos amigos, de ahí con la relajación con la que hablan.
El registro que se utiliza en este texto es informal, lo podemos observar con el relajamiento en la pronunciación "arreglao", vocativos informales "las hembras", modalidades exclamativas "¡Eh! los de ahí dentro", frases hechas expresivas "nos vais a venir bien""por un montón de calderilla nos van a poner a caldo", metaforas "te quieres callar, animal", diminutivos "quietecita", palabras informales como "la trena".
El nivel que se utiliza es vulgar por la utilización de palabras como "agüela",otras como "tío", problemas de construcción gramatical, y la utilización de la muletilla "¡Hay!".
Este texto se da entre dos atracadores, en algunas partes utilizan una jerga de delincuentes.
Texto 6
En este texto se utiliza un registro coloquial, excepto cuando habla el narrador, esto se hace visible en: la relajación de pronunciación "nos ha merengao",vocativos informales "el echador", frases hechas "cría cuervos y te sacarán los ojos", palabras informales "merengao", negaciones categóricas "¡ni hablar!".
El nivel de este texto es común, ya que utiliza oraciones de una complejidad normal.
Este texto se da entre el personal de un bar.
Texto 15
* c) Cuenta el mismo incidente que narra uno de los interlocutores con un lenguaje estándar en tercera persona.
-¿A qué hora pasó ese día el autobús de linea S de las 12 y 23 en dirección puerta de Champarret?
- ¿Había mucha gente en el autobús?
-¿Vió algo raro?
-¿Era tan raro su comportamiento como su imagen?
-¿Y que pasó después?
-¿Tenía razón?
-¿Que pasó al final?
-¿Llevó a algo este incidente?
-¿A que llevó?
-¿Donde volvió a verlo?
-¿que hacía allí?
* d) Narra en primera persona el suceso anterior con una jerga juvenil o incluso "pasota"
-A las 12 y media pasadas pasó el autobús s , que estaba petao en el que había un tío muy raro con el cuello largo y un cordón en el sombrero, al rato empezó a rallar al de su lao, diciéndole que si le pisaba queriendo, y el otro se fué a un asiento libre, dentro de un rato volví a ver al cuellilargo en la plaza de Roma recibiendo consejos de ropa.
* e)Construye el mismo dialogo pero el interlocutor que es preguntado debe utilizar un lenguaje coloquial o vulgar.
-A las 12 y pico.
-Buf.. parecía un hormigero.
-Un cuellilargo con un cordón en el sombrero.
-A lo primero era normal, pero luego vi que estaba chalao.
-Empezó a darle la chapa al del lao, con que le pisaba.
- No se.
-El otro se piró.
-Al rato.
-Lo vi otra vez.
-En la plaza Roma
-En una movida de ropa
sábado, 8 de octubre de 2011
1.-Señala y comenta los elementos de la comunicación tal y como se manifiestan en este fragmento.
El papel de emisor y receptor lo comparten Beatriz y Alonso, ya que es una comunicación bilateral, es decir en unas ocasiones Beatriz tomará la iniciativa al hablar, y en otras será Alonso.
El mensaje es que a Alonso le gusta Beatriz, y ella hace que vaya a buscar al monte de las ánimas, que era el lugar que él mas temía el día de todos los santos, una banda azul.
El código son las palabras que forman el texto y a veces también los gestos que se explican en el.
El canal entre ellos es natural, el aire, pero el autor de esta obra utiliza uno artificial, el papel.
El contexto es un dialogo entre Alonso y Beatriz, de la que está enamorado y pide un regalo después de haberle dado el suyo.
2.-¿De que tipo de comunicación se trata según la relación entre emisor y receptor?
Bilateral,ya que intercambian los papeles de emisor y receptor.
3.-Explica cuál es la intención comuncativa de Beatriz y Alonso y explica que recursos comunicativos se valen para ella. indica cuales son verbales y cuales no verbales.
La intención comunicativa de Beatriz es que da a entender que Alonso no le gusta pero en realidad le alaga que por ella vaya al bosque de las animas, utiliza ironías cuando dice que el bosque estará muy oscuro, y pone en duda lo valiente que es Alonso.
La intención comunicativa de Alonso es que Beatriz acepte quedarse con el, por eso toma a menudo él la iniciativa en el texto sobre los diferentes temas de lo que hablan como : el regalo,su vuelta a Francia... .
Al final Alonso renuncia a sus miedos y va a buscar la cinta azul.
4.-Explica si son signos o no los siguientes elementos del texto 8justifica tu respuesta cuando sea necesario). En el caso de que lo sean, explica su significado y su tipo según la clasificación de Pierce (indicios, iconos, símbolos).
-El día de todos los santos: es un signo, se refiere al dia de los difuntos (indicio)
-La banda azul: es un signo, el regalo que le quiere (símbolo)
-El sonido de las campanas en el monte de las animas: es un signo representa el misterio (indicio)
-El zumbar del viento: es un signo (indicio)
-El silencio entre Beatriz y Alonso: es un signo, representa indiferencia (indicio)
-El joyel que Alonso quiere regalarle a Beatriz:es un signo,simboliza que quiere casarse con ella (símbolo)
-El rumor del caballo alejandose:es un signo de que le importa y que por ella ha vencido a sus miedos(indicio)
-La brillante expresión de orgullo satisfecho que coloreo las mejillas de Beatriz:es un signo de felicidad (indicio)
5.-Busca ejemplos de las distintas funciones del lenguaje y señala sus características lengüísticas.Solo hay una que no aparece ¿Cuál?
-Función expresiva o emotiva: expresa sentimientos,emociones y opiniones. "Se que no te gustan". Expresa lo que siente Alonso utilizando un adjetivo valorativo.
-Función referencial o representativa: se informa objetivamente de un referente real o imaginario "Hoy se celebran todos los santos". Se caracteriza por la utilización del indicativo y por la entonación.
-Función apelativa o conativa: se espera una respuesta del receptor sea o no lingüística "¿lo quieres?". Utilización de la segunda persona del singular y del imperatvo.
-Función fática o de contacto: se manifiesta que se establece el contacto "¡se ha perdido!, se ha perdido y pensaba dejartela como recuerdo". Prueba el canal que utilizay le da mas sentido a la frase.
-Función poética o estética: se destaca el mensaje por procedimientos lingüisticos.Se caracteriza por recursos retóricos.
La que no aparece es la función metalingüistica.
6.-Señala y explica ejemplos concretos de los aspectos de la comunicación no verbal presentes en el texto que estudiarían las siguientes disciplinas:
-Paralingüística:"te he oido suspirar" es símbolo de reflexión y que concreta el sentido de una frase.
-Proxémica: "Pronto vamos a separarnos tal vez para siempre" analiza la disposición de los sujetos en el espacio.
-Cinésica:"Un gesto de fría indiferencia" hace un gesto que acompaña con palabras.
El papel de emisor y receptor lo comparten Beatriz y Alonso, ya que es una comunicación bilateral, es decir en unas ocasiones Beatriz tomará la iniciativa al hablar, y en otras será Alonso.
El mensaje es que a Alonso le gusta Beatriz, y ella hace que vaya a buscar al monte de las ánimas, que era el lugar que él mas temía el día de todos los santos, una banda azul.
El código son las palabras que forman el texto y a veces también los gestos que se explican en el.
El canal entre ellos es natural, el aire, pero el autor de esta obra utiliza uno artificial, el papel.
El contexto es un dialogo entre Alonso y Beatriz, de la que está enamorado y pide un regalo después de haberle dado el suyo.
2.-¿De que tipo de comunicación se trata según la relación entre emisor y receptor?
Bilateral,ya que intercambian los papeles de emisor y receptor.
3.-Explica cuál es la intención comuncativa de Beatriz y Alonso y explica que recursos comunicativos se valen para ella. indica cuales son verbales y cuales no verbales.
La intención comunicativa de Beatriz es que da a entender que Alonso no le gusta pero en realidad le alaga que por ella vaya al bosque de las animas, utiliza ironías cuando dice que el bosque estará muy oscuro, y pone en duda lo valiente que es Alonso.
La intención comunicativa de Alonso es que Beatriz acepte quedarse con el, por eso toma a menudo él la iniciativa en el texto sobre los diferentes temas de lo que hablan como : el regalo,su vuelta a Francia... .
Al final Alonso renuncia a sus miedos y va a buscar la cinta azul.
4.-Explica si son signos o no los siguientes elementos del texto 8justifica tu respuesta cuando sea necesario). En el caso de que lo sean, explica su significado y su tipo según la clasificación de Pierce (indicios, iconos, símbolos).
-El día de todos los santos: es un signo, se refiere al dia de los difuntos (indicio)
-La banda azul: es un signo, el regalo que le quiere (símbolo)
-El sonido de las campanas en el monte de las animas: es un signo representa el misterio (indicio)
-El zumbar del viento: es un signo (indicio)
-El silencio entre Beatriz y Alonso: es un signo, representa indiferencia (indicio)
-El joyel que Alonso quiere regalarle a Beatriz:es un signo,simboliza que quiere casarse con ella (símbolo)
-El rumor del caballo alejandose:es un signo de que le importa y que por ella ha vencido a sus miedos(indicio)
-La brillante expresión de orgullo satisfecho que coloreo las mejillas de Beatriz:es un signo de felicidad (indicio)
5.-Busca ejemplos de las distintas funciones del lenguaje y señala sus características lengüísticas.Solo hay una que no aparece ¿Cuál?
-Función expresiva o emotiva: expresa sentimientos,emociones y opiniones. "Se que no te gustan". Expresa lo que siente Alonso utilizando un adjetivo valorativo.
-Función referencial o representativa: se informa objetivamente de un referente real o imaginario "Hoy se celebran todos los santos". Se caracteriza por la utilización del indicativo y por la entonación.
-Función apelativa o conativa: se espera una respuesta del receptor sea o no lingüística "¿lo quieres?". Utilización de la segunda persona del singular y del imperatvo.
-Función fática o de contacto: se manifiesta que se establece el contacto "¡se ha perdido!, se ha perdido y pensaba dejartela como recuerdo". Prueba el canal que utilizay le da mas sentido a la frase.
-Función poética o estética: se destaca el mensaje por procedimientos lingüisticos.Se caracteriza por recursos retóricos.
La que no aparece es la función metalingüistica.
6.-Señala y explica ejemplos concretos de los aspectos de la comunicación no verbal presentes en el texto que estudiarían las siguientes disciplinas:
-Paralingüística:"te he oido suspirar" es símbolo de reflexión y que concreta el sentido de una frase.
-Proxémica: "Pronto vamos a separarnos tal vez para siempre" analiza la disposición de los sujetos en el espacio.
-Cinésica:"Un gesto de fría indiferencia" hace un gesto que acompaña con palabras.
jueves, 22 de septiembre de 2011
Elementos de la comunicación
Imagen numero 10
Un árbitro saca una tarjeta roja
El emisor es el árbitro, ya que es quien produce el mensaje y lo envía al receptor que es el jugador de futbol, es decir quien lo recibe y lo interpreta. El receptor es único, ya que la tarjeta roja va dirigida a él por una acción que ha realizado anteriormente, aunque repercute al resto del equipo.
La comunicación es unilateral, porque el árbitro le saca la tarjeta, aunque despues existe la posibilidad de que el jugador le replique,entonces la combersación pasaría a ser bilateral.
El tipo de codigo utilizado es una cartulina roja, que en el futbol significa que queda expulsado, cuando saca la tarjeta, la comunicación es no verbal, pero despues si el jugador replica al árbitro, pasará a se comunicación verbal bilateral.
El mensaje es que el jugador queda expulsado, porque es el significado que se le da en el futbol a la tarjeta roja.
El tipo de lenguaje es no lingüistico visual.
El receptor percibe el mensaje por la vista, ya que es un mensaje visual.
Un árbitro saca una tarjeta roja
El emisor es el árbitro, ya que es quien produce el mensaje y lo envía al receptor que es el jugador de futbol, es decir quien lo recibe y lo interpreta. El receptor es único, ya que la tarjeta roja va dirigida a él por una acción que ha realizado anteriormente, aunque repercute al resto del equipo.
La comunicación es unilateral, porque el árbitro le saca la tarjeta, aunque despues existe la posibilidad de que el jugador le replique,entonces la combersación pasaría a ser bilateral.
El tipo de codigo utilizado es una cartulina roja, que en el futbol significa que queda expulsado, cuando saca la tarjeta, la comunicación es no verbal, pero despues si el jugador replica al árbitro, pasará a se comunicación verbal bilateral.
El mensaje es que el jugador queda expulsado, porque es el significado que se le da en el futbol a la tarjeta roja.
El tipo de lenguaje es no lingüistico visual.
El canal es el aire, ya que es el medio fisico por el que transcurre el mensaje. El canal es natural, ya que no está modificado por el hombre, y gracias a este, el mensaje llega al receptor inmediatamente.
El receptor percibe el mensaje por la vista, ya que es un mensaje visual.La situación es que el receptor ha agredido a un jugador rival, y como castigo el arbitro lo va a sancionar mostrandole la tarjeta roja, este mensaje es negativo para el receptor, porque ya no va a poder jugar mas, y el mensaje emitido por el arbitro es subjetivo, ya que ha interpretado el lance del partido según su opinión.
La situación de la comunicación influye en e mensaje, ya que al ser negativo para el receptor, le pedirá explicaciones al arbitro, lo que hará que esta se alarge y no termine simplemente despues de mostrarle la tarjeta roja.
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